Medrando Xuntos

«JUGAR»

QUE ES LO PRIMERO QUE HACE UN NIÑO CUANDO LE DEJAMOS TRANQUILO?. ¡JUGAR! Todos lo sabemos sin tener casi ni que pensarlo. Y es que el juego es algo que es mejor tomarse en serio.
¡El juego! Un dispositivo de aprendizaje innato que la ciencia moderna describe como inigualable. Sin rival a la hora de alcanzar todas las competencias útiles para el desarrollo humano: la creatividad, la cooperación, la autonomía, la estrategia, la eficacia, la empatía, la observación… Entonces, ¿por qué interrumpimos siempre al niño cuando juega? 

André nos invita a confiar en todos estos procesos. A un viaje que parte del niño y de sus disposiciones espontáneas. Donde no hay distinción entre jugar, sentir, aprender y vivir.

Estas reflexións aparecen na contraportada deste libro de André Estern: JUGAR.



André adréntase en tematicas da infancia tales como: 
Cómo diferenciar o xogo da aprendizaxe?
Xogar, un medio que nos permitirá comprender os procesos.
A gran forza da necesidade de xogar que supera a outras necesidades.
O entusiasmo (dende a psicomotricidade ó placer) – condición decisiva na aprendizaxe…..

Atoparemos discursos que tamén compartimos  dende o campo da Psicomotricidade Vivenciada Relacional e outros…  pódennos facer reflexionar….  LECTURA INTERESANTE.



Seguir lendo
A PSICOMOTRICIDADE: UN RECURSO NO TRATAMENTO DAS NECESIDADES ASOCIADAS Ó TEA.

Compartimos un artigo interesante escrito por Miguel Llorca Llinares e Josefina Sanchez Rodríguez con reflexións sobre os APORTES DA PSICOMOTRICIDADE para o apoio a nenos/as con “ Trastorno do Espectro Autista” : LLORCA LLINARES, M. y SANCHEZ RODRÍGUEZ, J. (2014): La psicomotricidad como recurso en el tratamiento de las necesidades asociadas  a TEA. Revista de Psicomotricidad.com.

O corpo ocupa un papel clave no proceso de construción da Identidade Persoal. Os nenos/as con problemas de Autismo teñen dificultades na construción do seu “YO CORPORAL”, asociadas a problemáticas de percibir os límites entre o interior/exterior e entre o “YO/NO YO”.
Ó neno ou nena con autismo resúltalle difícil construír unha imaxe propia, a percepción fragmentada do seu corpo fai que os fenómenos corporais lle sexan axenos e extremadamente complicados. A dificultade de ter unha imaxe global de sí mesmo provoca que calquera sensación ou actividade, que ocasione malestar ou dor nunha parte de seu corpo, como o simple feito de cortar as uñas ou o pelo, poda converterse nun motivo de incertidume ou temor. O feito de non poder construír a súa unidade imaxinaria provoca que non poda identificarse cos demais e explica as grandes dificultades que poden presentar para integrarse nun grupo.
A psicomotricidade pode xogar un papel esencial na construción da súa identidade, a través dun xogo corporal compartido e perseguindo situacións de complicidade e confianza.

Para ler artigo completo pinchar:

Seguir lendo
HOXE: 20 DE NOVEMBRO, DIA MUNDIAL DA INFANCIA

Dende Medrando Xuntos non queremos pasar o día de hoxe sin lembrar que se celebra o día internacional dos dereitos do neno. Velar polo cumplementos deles é necesario para que podan darse as condicións precisas para un desenrolo saudable.

Seguir lendo
XIII XORNADAS DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
Jon Arana, Luispe Gutierrez e Ana Sáez

Intensa e interesante xornada que disfrutamos no Palacio Europa en Vitoria. 
Tivemos a oportunidade de reencontrarnos con compañeir@s de  profesión – psicomotricistas – e adicar tempos de descanso a intercambiar aspectos sobre os “avatares” do traballo e da vida. 
Nos horarios organizados escoitamos e analizamos temas de gran interés conducidos por profesionais do ámbito da psicomotricidade:
  • Marta Prieto e Eva Torres psicomotricistas do equipo da escola de psicomotricidade de Madrid: CEFFOP
  • Jon Arana e Luispe Gutierrez psicomotricistas vinculados a escola de psicomotricade de Lúzaro, Vergara, Bilbao.
  • Ana Sáez psicòloga formadora do centro Marie Langer e colaboradora coa escola de formación de psicomotricidade de Madrid.

      Abordáronse temas relacionados con:
  • Os conflictos e malestares que poden vivir moitos nenos/as e tamén os profesionais que os acompañamos.
  • As dificultades que están en torno ó proceso de medrar e o papel que xogan os límites marcados polo adulto.
  • Os dififerentes sistemas nos que están inmersos os nenos/as: familiar, social, escolar e as pecularidades características dunha época determinada.

Marta e Eva “leváronnos” á sala de psicomotricidade. Con elas reflexionamos sobre a actitude do psicomotricista ou enseñante, sobre as respostas que podemos dar ante condutas desaxustadas, e cales delas teñen un poder transformador ou son infecundas. Falamos do axuste tónico/emocional preciso no noso traballo….

Eva Torres, Itos e Marta Prieto 

Entre as súas reflexións destacaría:

Marta díxonos: “la dificultades pasan por mirarme primero a mi para poder mirar al niño después, y que éste se sienta tratado desde la comprensión, y no desde el juicio, tampoco desde lo que desencadena sino desde lo que él pueste estar sintiendo en ese momento….”
Eva comentounos: “…. si pudiéramos entenderlos (referíndose ó neno que nos xera conflicto) como una oportunidad de aprendizaje y por lo tanto de crecimiento, quizás llegue un día en que los miremos con agradecimiento por las posibilidades de evolución que nos  brinda su mera existencia….”
   A cuestión que estivo presente  ó longo de tódalas xornadas é o importante papel que xoga o PROFESIONAL na transformación dos conflictos que manifestan algúns nenos e nenas….
Seguir lendo
VI CONGRESO ESTATAL DE PSICOMOTRICIDADE

Baixo o título –  Psicomotricidad más vale prevenir, convócasenos ó VI congreso estatal de psicomotricidade en Madrid.
Xornada sin lugar a dúbidas interesante, enriquecedora e motivadora para seguir na tarefa de divulgar e defender o gran papel que desempeña a psicomotricidade no ámbito EDUCATIVO/PREVENTIVO na primeira infancia (ata 6/7 anos).
As/os profesionais que traballamos no ámbito da psicomotricidade sabemos o complicado que resulta competir con outras ofertas. Actividades como inglés, natación, música, predeporte, potenciadores de talento…. teñen un recoñecemento e consideración dende fai tempo. Na sociedade actual hai moitos pais/nais preocupados, xa dende moi pronto, en axudarlles a seu fillos, en ofertarlle entornos nos que se lles enseñe e prepare para o éxito académico, que logo poderá traducirse noutro tipo de éxitos (asociación frecuente). Este plantexamento esquece algo básico, ó neno nestas idades hai que axudarlle a descubrirse, a descubrir un corpo que experimenta cambios constantes en moi pouco tempo. Tamén hai que xerarlle espazos para que poda xogar, crear, ser,… mostrarse e expresar os seus medos, vivir experiencias no grupo de iguais que lle permitan encontar o seu espazo e sentirse co poder de defenderse. Os nenos teñen que ser nenos para logo poder estar abertos a aprendizaxe e podelo vivir con placer, interés e creatividade. Deben de contar cunha maduración física e psicolóxica para poder acceder as aprendizaxes escolares. 

E preciso confiar nos nenos, na súa capacidade e potencialidade…, entender que ser neno non é tarefa sinxela, non adiantarnos a cubrir as súas necesidades. Temos  unha longa vida por diante para acumular aprendizaxes e uns poucos anos para xogar e formar os pilares da nosa persoa.
Así que… más vale prevenir….

Seguir lendo
MÁS ALLÁ DE LA SALA DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ. UNA MIRADA DIFERENTE HOY PARA UN SUJETO DIFERENTE MAÑANA


MARIA ÁNGELES CREMADES:
Psicóloga. Terapeuta en Psicomotricidade. Fundadora do Centro Aucouturier de Axuda Psicomotriz y Psicoloxía Infantil e do Centro de Estudios e de Formación en Práctica Psicomotriz (Cefopp). 
Formadora en Práctica Psicomotriz e Presidenta da Asociación Europea de Escuelas de Formación en Práctica Psicomotriz (Asefop). 
Directora da Formación do Cefopp.

Nestes momentos de comenzo de curso consideramos enriquecedor poder revisar e actualizar o papel que xoga a psicomotricidade no desenrolo madurativo dos nenos/as. 

A revista PADRES E MAESTROS, adica número 364 esta temática. Quenes o desexen poden consultar ós artigos no seguinte enlace:

http://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/issue/view/psicomotricidad-infantil

O artigo de Maria Angeles, baixo o título: «Mas allá de la sala de práctica psicomotriz. Una mirada diferente hoy para un sujeto diferente mañana» reflexiona sobre temas claves. Considera a Educación como un ARTE, e o crecemento dos nenos/as contemplo como un ESTÍMULO. Sitúa as raices do psiquismo humano nas primeiras etapas de desenrolo, na etapa preverbal, momento no que o ser humano é CORPO E FISIOLOXÍA. Isto explica o gran papel que xoga o corpo no desenrolo do pensamento, dos sentimentos e do avance das etapas madurativas.

Profundiza nas actitudes necesarias do adulto para ser un compañeiro/a na maduración.

Contempla un tema que é clave neste proceso madurativo, A SEGURIDADE AFECTIVA, que nestas primeiras etapas está en relación con temas como son a estabilidade dos espazos, o orden dos obxectos, os ritmos e rutinas marcados, a claridade das normas….
Fala do neno/a como un SER DE ACCIÓN, a través dela adquierese a seguridade e o sentimento de ser capaz.

Para profundizar máis no artigo pinchar no enlace seguinte:

Seguir lendo
COMENZO DOS GRUPOS DE PSICOMOTRICIDADE EDUCATIVA PREVENTIVA

Esta semana, primeira do mes do Outubro, están sendo intensa e emocionante. 
O luns, na escola do Milladoiro, primeiro día de encontro dos nenos/as coa sala. Atoparon o espazo preparado, organizado e disposto para a sesión. A través dun percorrido temporal os nenos/as pasaron do disfrute das experiencias corporais ó disfrute de pensar, para rematar coa representación. Como era previsto, a intensa emoción, compañeira clave na aventura da maduración e aprendizaxe, estivo moi presente. Para os máis retraídos ou para os que era a súa primeira sesión, non fixo falla moito tempo para que se uniran ó XOGO, facendo, probando, participando… investindo o espazo e o material a través da súa expresividade. Os outros, coma sempre, xa traían plans definidos, ideas que probar, desexos que cumprir ó longo da sesión. Todos se despediron da sala con gañas de máis, agora toca soñar e para a semana volta á acción.
En Bertamiráns o mércores máis do mesmo. 
Ós que lle costa un chisquiño máis é ós de dous anos, etapa na que a separación aínda se vive con algo de angustia. Ir acadando novos retos de autonomía non é doado. Medrar sempre  supón enfrentarse a novas cuotas de responsabilidade e distanciarse do que xa se ten, e elo pasa por asumir certa dose de malestar. 
ESPÉRANOS UN CAMIÑO A PERCORRER XUNTOS, SEREMOS TESTEMUÑAS DE IMPORTANTES FAZAÑAS, AÍ ESTAREMOS PARA RECOÑECELAS.
Seguir lendo
GUIAS ORIENTATIVAS NA PRIMEIRA INFANCIA
Ser pai/nai é un rol que nos ven dado cando nace o noso fillo/a, actuar como pai/nai xa é unha tarefa un tanto máis complexa e sentirnos como pais tamén non sempre é fácil (senón preguntémosllo a moitos que teñen nenos /as con algunha dificultade no seu desenrolo).
E moi reconfortante a frase do gran maestro Winnicott que comenta que como pais temos que ser «suficientemente bos», non é preciso facelo todo perfecto, non é preciso sabelo todo, e os nosos fillos/as teñen que sentir a necesidade de separarse de nós para poder seguir medrando o longo de todo o seu desenrolo.
Adxuntamos o enlace de tres guias que explican dun xeito sinxelo e práctico aspectos que consideramos relevantes no proceso madurtivo na infancia. Poden servir de axuda nesta importante tarefa de acompañar os nenos/as no se desenrolo:

FAVORECIENDO EL JUEGO Y LA ACTIVIDAD AUTÓNOMA DE 0 A 3 AÑOS:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kAVoAtWhZdB9DtST

EL VALOR EDUCATIVO DE LOS CUIDADOS INFANTILES PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kAabZDnCTVlYO47_

GUIA PRÁCTICA DE PRIMEROS AUXILIOS PARA PADRES:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kASO1cnBYPj8yVQz

Seguir lendo
19 DE SEPTEMBRO: DÍA EUROPEO DA PSICOMOTRICIDADE




Unha data significativa para o equipo do Centro MEDRANDO XUNTOS así como para todos aquiles que valoren o traballo psicomotriz ben dende o ámbito EDUCATIVO PREVENTIVO así como REECUCATIVO ou TERAPÉUTICO.

En Galiza aínda nos queda moito camiño por percorrer. No momento actual a psicomotricidade aínda non existe nos plans de formación Universitarios, e a  presenza que ten nos plans formativos doutros profesionais é limitado e con un enfoque restrinxido.
No centro Medrando Xuntos a psicomotricidade ocupa un lugar prioritario – é unha formación imprescinble para o persoal do centro.
Seguir lendo
MEDRANDO XUNTOS RENOVA A COLABORACIÓN CO CENTRO DOWN COMPOSTELA

Mañán martes día 12 de Septembro dende o centro Medrando Xuntos comenzamos, por segundo ano, o traballo de colaboración coa Asociación Down Compostela a través da realización de sesións de Psicomotricidade Vivenciada Relacional.
O traballo que se realiza nas sesións de psicomotricidade é un apoio clave para as persoas con Sindrome Down xa que favorece: 
  • O desenrolo das destrezas motrices mellorando a calidade dos movemeventos e incidindo na eficacia no día a día,
  • Potencia o desenrolo do pensamento,
  • Favorece as capacidades comunicativas e expresivas, 
  • Permite o desenrolo da creatividade, 
  • Fomenta a consciencia de experiencias corporais e mellora do tono muscular, 
  • Facilita a adquisición de novas habilidades relacionais                                                                   

Aspectos todos que incidirán na mellora da súa calidade da vida .
Seguir lendo